🛑 Dinamarca apunta a prohibir las redes sociales a menores de 15 años

El debate sobre los efectos de las redes sociales en los adolescentes acaba de dar un giro significativo: el Gobierno de Dinamarca ha anunciado su intención de prohibir el acceso a las plataformas de redes sociales para menores de 15 años, con una excepción que permitiría a los de 13 y 14 años utilizarlas solo con consentimiento explícito de sus padres.

📱 ¿Por qué Dinamarca toma esta decisión?

Las razones son claras y apremiantes:

Gran parte de los niños accede a redes sociales mucho antes de la edad mínima establecida por las plataformas.
El exceso de exposición digital se vincula con problemas crecientes de ansiedad, falta de concentración y deterioro del bienestar emocional en la juventud.
Las autoridades denuncian que los gigantes tecnológicos no invierten lo suficiente en la protección del menor, mientras sus algoritmos explotan la atención de los jóvenes sin mayores controles.

Según estudios recientes, la mayoría de los niños daneses de entre 11 y 13 años ya tiene perfil en al menos una red social, y muchos pasan más de dos horas diarias en ellas. Estas cifras han disparado la alarma social y política.

🔍 ¿Cómo funcionaría la prohibición?

El proyecto contempla los siguientes puntos clave:

Un veto general para que menores de 15 años no puedan registrarse o acceder de forma habitual a plataformas como Instagram, TikTok, YouTube o Snapchat.
Una opción para que los padres autoricen el uso entre los 13 y 14 años bajo condiciones específicas.
Uso del sistema nacional de identificación electrónica y desarrollo de una “app de verificación de edad” para validar los usuarios menores.
Sanciones importantes para las plataformas que no cumplan, vinculadas al marco regulatorio europeo.

Aunque la ley aún no está en vigor, el acuerdo político ya cuenta con respaldo parlamentario y se considera una de las iniciativas más ambiciosas de Europa en materia de protección infantil digital.

🧭 ¿Qué implicaciones tiene para la educación y los padres?

Para los docentes y familias, este giro plantea varios desafíos y oportunidades:

Reimaginar la alfabetización digital en la escuela, incluyendo cuándo y cómo integrar las redes sociales en el aprendizaje.
Establecer límites y rutinas saludables en casa: desplazamos la pregunta de “¿puede tener redes?” a “¿cómo y cuándo las usa?”.
Potenciar experiencias digitales guiadas, colaborativas y seguras, en lugar de un acceso libre sin supervisión.
Prepararse para una transición donde el menor use redes con mayor conciencia, supervisión y, posiblemente, bajo una edad diferente.

🔮 Un reflejo de una tendencia global

Dinamarca no es la única que actúa. Otros países ya han introducido o analizan políticas similares para frenar el acceso precoz a redes sociales, motivados por los mismos miedos: bienestar juvenil, manipulación del algoritmo, presión sociocultural y salud mental.
Lo que está en juego no es solo la edad digital, sino la forma en que los adolescentes entran al mundo conectado, con qué herramientas, supervisión y competencias.

✅ Conclusión: más que prohibir, acompañar

La decisión danesa no se limita a cerrar plataformas; es una señal de que el acceso digital necesita acompañamiento.
El reto no es impedir que los jóvenes encuentren su lugar en la red, sino ayudarles a hacerlo de modo consciente, equilibrado y con respaldo educativo.
Si parents o educadores asumimos que la digitalización solo se soluciona con un veto, podemos perder la oportunidad de que se convierta en una ventana de aprendizaje, colaboración y creatividad.

Fernando Juca Maldonado

Ingeniero en Sistemas de Información y docente universitario en el área de tecnología. Especialista en el desarrollo de sitios web, plataformas e-commerce y entornos virtuales de aprendizaje basados en Moodle. Experiencia en soluciones tecnológicas aplicadas a la educación y a la transformación digital de organizaciones.

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