La Generación ChatGPT y el olvido del pensamiento crítico: ¿sabemos aún cómo investigar?

📚 El nuevo hábito universitario: preguntar a ChatGPT como si fuera la biblioteca

Harvey, recién graduado en Empresariales, le contó a The Guardian algo que podría pasar desapercibido… si no fuera por lo que representa:

«ChatGPT llegó justo cuando empecé la universidad, así que para mí siempre ha estado ahí».

Una frase sencilla que resume una revolución silenciosa. Harvey no aprendió a investigar como lo hicieron generaciones anteriores. No usó Google con espíritu crítico. No revisó bibliografía académica. No contrastó. No filtró. Preguntó a ChatGPT y confió.

🔍 La generación que no aprendió a buscar

Lo que preocupa no es que los estudiantes hagan «trampas» con la IA. Eso se puede detectar, sancionar o prevenir. El problema de fondo es más profundo:
👉 Estamos frente a una generación que confunde interactuar con ChatGPT con investigar.

La diferencia es clave: investigar implica dudar, cuestionar, cruzar fuentes, identificar sesgos. Interactuar con un chatbot suele ser pasivo: aceptamos lo que nos dice, con un barniz de autoridad que suena convincente… incluso cuando no es correcto.

🧠 De la alfabetización a la post-alfabetización

Harvey y muchos como él pasaron de no saber buscar a dejar de necesitarlo. Saltaron del “no sé” al “ya tengo la respuesta”, sin pasar por el proceso de aprender a buscar.
Estamos viendo el surgimiento de una generación post-alfabetizada digitalmente:

• Que lee titulares, pero no analiza contextos.

• Que acepta lo primero que aparece, sin preguntar de dónde viene.

• Que consume conocimiento, pero no lo interroga.

⚠️ ¿Y si ChatGPT solo amplifica la desinformación?

El problema se agrava si entendemos que ChatGPT se entrena con lo que ya está publicado en internet. Y ese contenido muchas veces está manipulado por SEO, plagado de spam, o escrito para vender más que para informar.

«ChatGPT replica y amplifica los sesgos del contenido degradado… pero con un tono tan convincente que parece una verdad absoluta.»

Este es el verdadero riesgo: que la información sintética suplante a la crítica, y el resumen desplace al pensamiento profundo.

📉 Google ya no es el de antes, pero… ¿esto es mejor?

Es cierto que Google ya estaba roto para muchos estudiantes antes de la llegada de los chatbots. Clickbait, granjas de contenido, resultados patrocinados y páginas superficiales habían hecho que buscar bien fuera cada vez más difícil.

Por eso, para muchos jóvenes, ChatGPT no se ve como una trampa, sino como una evolución natural.
Pero… ¿de verdad lo es?

🧩 Cuatro razones por las que la Generación ChatGPT preocupa

1. Aceptación sin análisis: Las respuestas son rápidas, limpias, y parecen completas. Pero rara vez se contrastan.

2. Desconexión con las fuentes: Pocos preguntan de dónde sale esa información.

3. Falsa seguridad: El estilo conversacional genera la ilusión de verdad.

4. Pérdida de herramientas cognitivas: No se ejercita la duda, ni la capacidad de detectar contradicciones o inconsistencias.

🧑‍🏫 ¿Qué deberían hacer las universidades?

Las universidades deben aceptar que la IA no va a desaparecer, pero tampoco deberían rendirse ante ella. Algunas medidas urgentes incluyen:

• Enseñar alfabetización digital avanzada: Cómo usar la IA como complemento, no como sustituto.

• Fomentar el pensamiento crítico: Con ejercicios que premien el análisis sobre la respuesta.

• Rediseñar evaluaciones: Menos tests memorizados, más proyectos reflexivos y debates argumentados.

• Exigir trazabilidad: Si se usa IA, que se declare cómo y con qué fuentes se contrastó.

🛠️ ¿Se puede usar ChatGPT para investigar bien?

Sí, pero con condiciones:

• Úsalo como punto de partida, no como destino final.

• Verifica siempre lo que te diga. Pide fuentes, y contrástalas tú mismo.

• Empléalo para organizar ideas, estructurar argumentos, generar preguntas. No para copiar respuestas sin pensar.

• Aprende a formular buenas preguntas. Esa sigue siendo la clave de todo proceso de investigación.

🎯 Entonces…

ChatGPT es una herramienta poderosa. Pero no es una biblioteca, ni un profesor, ni un experto neutral. Es un asistente. Y como todo asistente, puede ayudarte… o dejarte mal parado si no sabes cómo usarlo.

La Generación ChatGPT no es perezosa ni tramposa. Es una generación que necesita urgentemente ser formada en pensamiento crítico, ética digital y análisis de la información.

💬 ¿Y tú? ¿Usas ChatGPT como herramienta para pensar… o como atajo para no hacerlo?

Fernando Juca Maldonado

Ingeniero en Sistemas de Información y docente universitario en el área de tecnología. Especialista en el desarrollo de sitios web, plataformas e-commerce y entornos virtuales de aprendizaje basados en Moodle. Experiencia en soluciones tecnológicas aplicadas a la educación y a la transformación digital de organizaciones.

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